TICs no Ensino de Ciências

Expectativas com o curso TIC.

Quando fiz a escolha das disciplinas para o semestre, apenas verifiquei quais as disciplinas que seriam oferecidas na sexta-feira, havia astronomia e tecnologia da informação e comunicação, portanto fiz a matrícula.

Não tinha muitas expectativas sobre a disciplina, mas conversando com alguns colegas que haviam feito o seminário sobre TIC, percebi que seria algo que eu estava realmente precisando para incrementar as minhas aulas de ciências e Biologia, uma vez que já sou professora de ciências.

Fiquei frustrada quando os colegas falavam da possibilidade de a disciplina não ocorrer neste semestre, mas isso não se confirmou.

Agora que tenho que escrever um texto sobre as minhas expectativas, percebo o quanto estou ansiosa em conseguir realizar todos os passos para a utilização de novas ferramentas da internet e lembrar depois como usá-las. Tenho muito medo de clicar em algo que não deveria. Pretendo anotar todos os passos e mesmo assim sei que vou ter muitas dificuldades, mas espero superá-las.

Quero aprender a não ter medo de usar a tecnologia e permitir que os meus alunos possam me auxiliar no conhecimento dessa ferramenta, que eles usam com tanta destreza, é tão fácil para eles.

Espero tornar as aulas de ciências mais atrativas com as informações que vou adquirir com o curo do TIC.

Marisa Both     

Na aula de TICs no curso de Ciências gostaria de aprender a usar as tecnologias que devem ser utilizadas em sala de aula como um auxílio ao trabalho do professor. É claro que é interessante aprender a aprender, uma vez que as tecnologias estão em constante modernização.

Sabemos que bons educadores além de dominar as técnicas de ensino – a didática -   também devem saber relacionar as tecnologias de informação e comunicação em suas práticas pedagógicas, utilizando-as, como instrumento facilitador do aprendizado, tornando-o mais significativo e prazeroso. Acredito que esse componente curricular, será um diferencial na nossa formação, pois proporcionará aos licenciandos uma aprendizagem mais ampla, das várias maneiras de ensinar usando as TICs, que com certeza será fundamental em nossa formação, pois estará presente durante toda nossa trajetória docente.

Acredito que com esta disciplina poderei me comunicar mais usando as tecnologias
oferecendo aos futuros alunos maneiras diferentes de aprender, inteligando tecnologias e ciencias mostrar que se pode aprender usando a internet.

As TIC são enormemente utilizadas. Nos dias de hoje à os que dizem que o futuro é daqueles que dominam as mesmas e, por conclusão considera-se este dizer de grande valia, afinal com o domínio das mesmas pode-se criar desde livros digitais até ministrar aulas. Portanto o que se espera das aulas a respeito desse tema é que possamos ser capazes de dominar o funcionamento destas para mais tarde podermos disponibilizar aos nossos alunos a oportunidade de aprender, desde cedo, com esses meios que tornam uma aula tão interessante.

Minha expectativa na disciplina de Tecnologia da Informação e Comunicação no Ensino de Ciências

Vivemos em uma sociedade que se desenvolve a cada dia sobre o alicerce da informática. A maioria das atividades do cotidiano estão relacionadas com o uso das tecnologias de informação, que vão desde o desempenho de qualquer atividade até o controle de grandes centros de produção.

Pensando nisso, a minha expectativa, desta disciplina é adquirir conhecimentos para produzir materiais eletrônicos e métodos de apoio didático (blogs, livros...) para interagir com os alunos, produzindo assim, uma aprendizagem significativa, para o desenvolvimento do conhecimento do aluno de forma mais dinâmica e reflexiva.

 Andréia Kornowski

Acadêmica do Curso de Graduação em Ciências: Biologia, Química e Física - Licenciatura

Universidade Federal da Fronteira Sul

Componente Curricular: Tecnologias de Informação e Comunicação no Ensino em Ciências

Prfº Dr.: Marcio Marques

Acadêmico: Cláudio P. Ribas Turma A – 5ª fase/ 1º sem./ 2011

Expectativa da Disciplina

As tecnologias da informação e comunicação tornaram-se indispensáveis no cotidiano dos que buscam aprender Ciências e suas relações no meio em que vivem, também outro fator importante nesta temática é a difusão da informação para que sujeitos interessados nos diversos assuntos possam se apossar e construir novos conhecimentos.

“A associação entre Ciência e tecnologia se amplia, tornando-se mais presente no cotidiano e modificando cada vez mais, o próprio mundo” (PCN, p.28)

Segundo Libâneo (2004) “Notáveis avanços tecnológicos na microeletrônica, na informática, nas telecomunicações, na automação industrial, na biotecnologia, na engenharia genética, entre outros setores, caracterizando urna revolução tecnológica sem precedentes.” O autor anteriormente citado reforça ainda mais a ideia da tecnologia associada ao nosso cotidiano, por isso é muito importante saber trabalhar com as novas tecnologias adequando-as para os meios didáticos para aplicação no contexto escolar, não só da disciplina de Ciências, mas também nas áreas especificas do nosso curso.

As descobertas de novas tecnologias que surgem com o avanço da ciência geram novos

instrumentos e metodologias para as atividades práticas. Mais recentemente, uma notável revolução

nas técnicas de Biologia Molecular, em que se incluem a Biologia Celular e a Genética, possibilitam um extraordinário progresso das funções de moléculas e macromoléculas em processos vitais até então pouco explicados. (RONQUI; SOUZA; FREITAS; 2011, p. 2). As tecnologias impulsionam o professor a sair do método tradicional de ensino, possibilitando a flexibilização de suas aulas, as expectativas se voltam para esse contexto, o que se espera é como utilizar as tecnologias de forma adequada, criativa e motivadora da prática escolar do professor.

Referências:

LIBÂNEO, José Carlos. Organização e Gestão da Escola: Teoria e Prática. Editora Alternativa, 2004.

Parâmetros Curriculares Nacionais. Volume 4 -Ciências Naturais. 3°edição, 1998.

RONQUI, Ludimilla; SOUZA, Marco Rodrigo de; FREITAS, Fernando Jorge Coreia de. A Importância das Atividades Práticas a Área da Biologia. In: ISSN 1982-5285-Volume3, 2011.Disponivel em : http://www.facimed.edu.br/site/revista/?Ler&ID=27 Acesso em maio 2012.