Vida e feitos de Avogadro

Eu, Lorenzo Romano Amedeo Carlo Avogadro, Conte di Cerreto di Queregna, ou simplesmente Amedeo Avogadro nasci em 09 de agosto de 1776, numa família aristocrática, em Turim, Itália. Meu pai era o Conde Filippo Avogadro e minha mãe Anna Maria Vercelli. Meu pai, além de aristocrata, era um distinto advogado e funcionário público, servindo como senador da Piemonte, advogado-geral do Senado de Vittorio Amedeo III, e mais tarde como Presidente do Senado. 

Formei-me em Direito e, com tal sólida formação, assumi a profissão da família após receber bacharel em jurisprudência, quando tinha apenas 16 anos de idade e, aos meus 20 anos obtive meu doutorado, em direito eclesiástico.  Por ter uma prática em direito, consegui o título de meu pai em 1787. 

No ano de 1801, nomearam-me como secretário da prefeitura do distrito administrativo de Eridano, este sob o domínio francês. Apesar de tais realizações em lei, passei a interessar-me pela área da Filosofia Natural, treinando-me em Física e Matemática em particular. 

Em 1803, comecei o estudo da eletricidade com meu irmão Felice inspirado nos trabalhos de Galvani (1737-1798) e Volta (1745-1827). Isso nos valeu muito, pois fomos nomeados, no ano seguinte, para a Academia Real das Ciências em Turim. Fui apontado como demonstrador em 1806, no Royal College de Turim, porém continuei a ocupar as funções públicas relacionadas com as estatísticas nacionais, meteorologia pesos e medidas, e do Conselho Superior de Instrução Pública. 

Três anos mais tarde, tornei-me professor de Filosofia Natural no Colégio Real de Vercelli, ensinando Física e Matemática.  No ano de 1811, publiquei minha hipótese mais conhecida, relacionada ao número de moléculas existentes em uma amostra de gás, a qual mais tarde ficou conhecida como a Lei de Avogadro, sendo que esta diz: volumes iguais, de gases diferentes e à mesma temperatura e pressão, possuem o mesmo número de moléculas.  Apesar de não ter certeza do número de moléculas existentes em uma determinada massa gasosa, esse número de moléculas passou a ser chamado de número de Avogadro (N0), mas qual seria seu valor? No início do século XX, o professor de físico-química da Universidadede Paris, Jean Baptiste Perrin, realizou vários experimentos que o levaram a conclusão de que o valor do número de Avogadro estaria entre 6,5 x 1023 e 7,2 x 1023.

No ano de 1820, a primeira cadeira de Física Matemática foi criada na Universidade de Turim, sendo concedida a mim a honra de ocupa-la, porém, perdi este trabalho no ano de 1822, devido a desenvolvimentos políticos, mas recuperei minha cadeira em 1834, detendo-a até o ano de minha aposentadoria, esta realizada em 1850 . No ano de 1821, publiquei um trabalho sobre as Teorias de combinações e em 1841 o trabalho de um 4-volume.

Muito se sabe acerca de minha vida pública, meus estudos, realizações, porém, pouco se sabe de minha vida particular, sendo este pouco compartilhado com vocês agora. Casei-me com Felicita Mazze e tive seis filhos, porém nenhum tomou o rumo da Ciência.

Eu era um homem religioso (é possível observar tal afirmação pelo fato de meu doutorado ter sido feito na área do direito eclesiástico), mas não um fanático, sendo por isso conhecido pela minha correção do pensamento e da generosidade, além das gentilezas por mim praticadas.  Deixei inúmeros estudos, porém não sabia o impacto que minha hipótese causaria anos mais tarde, graças a Cannizzaro, na Convenção Karlsruhe 1860. Faleci em 09 julho de 1856, na cidade de Turim.

Este foi Avogadro. Quanto a programas, vídeos e outras referências, achei um software, de Avogadro. Trago uma apresentação do programa: “Avogadro é um software que permite a qualquer um editar moléculas e montar as suas ligações. O seu diferencial é que ele não trata apenas de moléculas reais, mas permite que o usuário dê asas a sua imaginação atômica... Um destaque deste programa é que ele permite que as moléculas criadas sejam vistam em três dimensões, e para os que preferem algum dinamismo, pode-se ainda optar em visualizá-la girando em uma animação.” Pra baixar é bem fácil, acesse o link: http://www.baixaki.com.br/download/avogadro.htm e faz o download. Vou confessar que ainda estou tentando entender como funciona o programa, mas vejo que ele pode ser usado nas aulas pra auxiliar na observação das moléculas e na abordagem de outros assuntos .

 

Referências usadas: 

http://www.mundoeducacao.com.br/fisica/o-numero-avogadro.htm 

http://www.ias.ac.in/resonance/januaryissue/2-5.pdf 

http://www.baixaki.com.br/download/avogadro.htm 


Minhas expectativas com relação às TICs

Bom, o professor de TIC's pediu para que cada um escrevesse suas expectativas quanto a esta matéria. Bueno, o que eu espero é que ela possa me auxiliar quando eu me tornar uma professora, que eu saiba aproveitar cada aula passada pelo professor e que as mesmas, possam meu auxiliar na tarefa de ensinar meus futuros alunos. Ensinar nunca foi uma tarefa fácil e com os constantes avanços tecnológicos, os alunos acabam por perder o interesse em aprender na escola, argumentando que o mesmo conteúdo que o professor ministra em sala de aula ele, o aluno, pode aprender em casa usando seu computador. Para que este discurso seja perpassado, é necessário que os professores saibam conciliar as novas tecnologias com o contexto da sala de aula. Muitos professores não cursaram esta cadeira em sua graduação, daí a dificuldade em conciliar o estudo com uma inovação tecnológica, por exemplo. Como me foi dada esta oportunidade, espero que a mesma possa me auxiliar, configurando-se então como um instrumento de ensino-aprendizagem, na qual eu e meus futuros alunos sairemos ganhando. O discurso do "professor atrasado", "meu professor não sabe nem ligar um computador" e outros mais que ouve-se falar deve ser amenizá-do, porém, como amenizar algo que já vem de tempos? Acredito que com a oportunidade certa e a disponibilidade dos educadores, este discurso poderá ser amenizado em sua grande parte. As tecnologias, por mais atrativas que possam ser, não substituem o papel de um professor, sendo este inerente ao processo de ensino-aprendizagem que vem ocorrendo a muito tempo. Como dito pelo professor, TIC's (Tecnologias de Informação e Comunicação no Ensino de Ciências), seriam todas as tecnologias, digitais ou não, que poderiam ser utilizadas para comunicar ou informar algo, ou seja, os professores dispõem de uma tecnologia que os auxilia no ensino, o seu Livro Didático! Vejo que esta disciplina poderá me ajudar bastante, fornecendo idéias para que, quando tornar-me professora, eu saiba conciliar o estudo (conteúdos, aulas teóricas, por exemplo) com as novas tecnologias, claro que sempre voltadas para a questão do ensino e a melhoria do mesmo!