Albert Einstein - Artigos Revolucionários

 

Sou Albert Einstein, nasci numa pequena cidade ao sul da Alemanha. Sou considerado o pai da teoria da relatividade e recebi o Prêmio Nobel pela descoberta da lei do efeito fotoelétrico. Vim até aqui para contar um sobre meus artigos científicos. Meu primeiro artigo cientifico foi publicado em 1901 na Annalen der Physik, tratava sobre as "conseqüências do efeito da capilaridade", um problema de termodinâmica. Continuei nessa linha de trabalho até 1905, publicando dois artigos em 1902, um em 1903 e outros em 1904, todos na Annalen der Physik.

O primeiro artigo de 1905 foi publicado com o título "Über einen die Erzeugung und Umwandlung des Lichtes betreffenden heuristischen Standpunkt" ("Sobre um ponto de vista heurístico concernente à geração e transformação da luz"). Considerei esse artigo como sendo revolucionário. O artigo trata da radiação e das propriedades energéticas da luz . É neste artigo formulei a lei do efeito fotoelétrico, fazendo uso da constante de Planck para definir o quantum de energia do fóton, uma partícula associada à luz.

O segundo artigo que publique foi "Eine neue Bestimmung der Moleküldimensionen" ("Sobre uma nova determinação das dimensões moleculares") tratei nesse artigo sobre a "determinação do tamanho exato de átomos a partir da difusão e da viscosidade em soluções diluídas de substâncias neutras".

O terceiro artigo foi "Über die von der molekulartheoretischen Theorie der Wärme geforderte Bewegung von in ruhenden Flüssigkeiten suspendierten Teilchen" ("Sobre o movimento de partículas suspensas em fluidos em repouso, como postulado pela teoria molecular do calor"), no qual tratei do movimento Browniano, descrito pela primeira vez em 1828, pelo botânico Robert Brown ao observar que o pólen de diversas plantas dispersavam-se na água sob a forma de um grande número de pequenas partículas, as quais apresentavam um movimento aleatório.

O quarto artigo "Zur Elektrodynamik bewegter Körper" ("Sobre a eletrodinâmica dos corpos em movimento") era "apenas um esboço grosseiro" sobre a eletrodinâmica dos corpos em movimento, usando uma modificação da teoria do espaço e tempo. Este esboço contém o primeiro trabalho sobre a teoria da relatividade restrita.

No quinto artigo, "Ist die Trägheit eines Körpers von seinem Energieinhalt abhängig?" ("A inércia de um corpo depende da sua energia?") formulei a equação E=mc2.

A partir de 1905 comecei a escrever mais artigos, em média 5 artigos por ano. Em 1921 ganhei o Prêmio Nobel e diminui consideravelmente minha produção.  Depois dos trabalhos publicados no annus mirabilis, a minha contribuição mais importante apareceu num artigo de revisão (1907) intitulado: "Über das Relativitätsprinzip und die aus demselben gezogenen Folgerungen" ("Sobre o princípio da relatividade e as conclusões tiradas dele"). Neste artigo introduzi as primeiras idéias sobre a teoria da relatividade geral, cuja versão na forma que hoje a conhecemos só foi aparecer em 1915, na seqüência de vários artigos publicados ao longo de oito anos.

Depois da relatividade geral comecei a investir numa área de trabalho onde não obtive grande sucesso. Tratei da teoria do campo unificado, uma síntese da gravitação, do eletromagnetismo e da teoria quântica, na qual provei que não existia um campo central simétrico universalmente regular de acordo com a teoria de campo de Kaluza foi realizado com J. Grommer e publicado em 1923 na Scripta Mathematica et Physica, da Universidade de Jerusalém.


 


 Fonte: http://www.if.ufrgs.br/einstein/genio.html acessado em: 10 de maio de 2012.
  

Minhas expectativas para disciplina de TICs

O mundo tecnológico esta em constante modificação e muito desses tecnologias estão sendo empregadas na escola para facilitar o processo de ensino e aprendizagem. Uso do computador, internet, dentre outras tecnologias estão facilitando a interação entre aluno, professor e o conhecimento científico. Eu como futura docente espero que a disciplina proporcione um maior conhecimento dessas novas tecnologias, para que futuramente eu possa utilizá-las em sala de aula, tornando as aulas mais interativa.