Alfred Werner

Sou Alfred Werner nasci em 12 de dezembro de 1866 na cidade de Alsaciana de Mulhausen, (na época pertencia a França) sou filho de J.A. Werner e Jeanne Tesche, estudei em Karlsruhe, Zurique e Paris. Tive um interesse especial em química e aos 18 anos já realizava minhas primeiras pesquisas químicas independentes. Entrei na Escola Técnica Federal de Zurique (1886) onde foi diplomado em química (1889).

Doutorei-me na Universidade de Zurique (1890) com uma pesquisa sobre a estereoquímica dos compostos orgânicos nitrogenados, que constituiu importante contribuição para o estudo das relações espaciais entre os átomos que constituem uma molécula. Minha obra científica mais importante se refere à estereoquímica dos compostos de nitrogênio "Uma nova concepção da Química Inorgânica"

Já, em 1892 tornei-me professor associado na Universidade de Zurique e enunciei a teoria da coordenação ou das valências residuais (1893), ou seja, desenvolvi a teoria de valência para explicar como moléculas são formadas por átomos em equilíbrio quando unidades químicas, permitindo assim, uma classificação simples e ampliando o conceito de isomeria

Dediquei-me à docência de química na Universidade de Zurique (1895-1919), recebi também o Prêmio Nobel de Química (1913) pelo estudo das ligações dos átomos em moléculas (estereoquímica), sendo o primeiro a receber um Prêmio Nobel pela química inorgânica, e o único até 1973.

 REFERÊNCIAS:

 

http://www.dec.ufcg.edu.br/biografias/AlfredWr.html

http://www.infopedia.pt/$alfred-werner

Expectativas da disciplina de TICs

   Na disciplina de TICs (Tecnologia da Informação e Comunicação no ensino das ciências), espero aprender como utilizar a tecnologia com o objetivo educacional e perceber assim, que é mais uma maneira de ensinar e de comunicarmos com os educandos para contribuir na formação do conhecimento.

   Assim, esperamos aperfeiçoar-me e capacitar-me na criação de redes e comunidades virtuais e realizar múltiplas tarefas no decorrer das aulas. E partir disso, perceber que existem várias informações que através das tecnologias digitais ou não que podem fornecer várias formas de aprendermos, ou seja, a tecnologia é mais uma nova fonte de conteúdos que pode ser utilizada.

    Com a criação de ambientes virtuais de aprendizagem, os alunos têm a possibilidade: relacionar, trocando informações e experiências. Já os professores podem realizar trabalhos em grupos, debates, fóruns, para tornar a aprendizagem mais significativa

   Deste modo, perceber que os TICs estão presentes no ambiente escolar e, basta nos termos a noção do quanto que eles podem contribuir para o educador na sua prática pedagógica. Assim, ressaltando que o livro didático não a única ferramenta que deve ser utilizada pelo professor, compreendendo que ele tem outros meios para enriquecer a aprendizagem dos alunos.

  Em fim, aprender a criar blog, livros eletrônicos, sendo um desafio, mas que vai contribuir na nossa formação para estarmos preparado para utilizar TICs com o objetivo educativo, contribuindo para melhorar a qualidade de ensino.